第36部:閱讀理解策略融入數學學習–新北市清水高中國中部陳玟樺老師

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製作者
教育部
類型
影片
製作年份
2014
關鍵詞
十二年國教, 活化教學,數學
新北市立清水高中國中部數學科陳玟樺老師有感於傳統數學科教學,較重視學生記憶及演算的能力,以致學生僵化學習,只想代公式拿分數,不深入思考數學背後的意涵。陳玟樺老師將「閱讀理解策略」融入數學學習,從「閱讀目標」(檢索與擷取、解釋與澄清、反省與評鑑)切入,反覆製造閱讀的機會,讓學生靈活運用「預測、提問、摘要、澄清、反思」等策略,進而能夠舉一反三,提出更高層次的邏輯思考。
  
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