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問思教學法

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製作者
國家教育研究院 
類型
影片 
製作年份
1999 
關鍵詞
歸納教學,探索問題,文化融合,動機,歸納統念,價值判斷 
問思教學法的主要步驟1是引起動機及概念分析,並加以分類、命名,得到融合的時間、民族、方式、內容和影響等五個概念。2歸納統念,整理與分析各朝代民族間文化融合的相關資料,並提出假說。3證明及應用,由兒童閱讀其他朝代的資料,證明假說,得到一個可以廣泛應用的統念,再應用這個統念檢驗另一個時代的民族融合情形。4價值判斷和選擇,請兒童思考是否願意接受不同民族的文化,如果願意再選擇接受這些文化的方法。
  
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