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把部落帶進校園的推手～陳世聰
你怎麼在裡面 你又不是老鼠
我又不會吃裡面的東西
喔 啊這是什麼
這叫穀倉 然後它叫kub ar
啊 石板怎麼會在這邊
喔 那個石板也是防止老鼠
因為老鼠會從那四腳爬上來
可是牠爬上來就會來吃東西
所以會有一個防止老鼠的東西
在文化學習的需要上
我們希望去營造一個
傳統的部落的生活情境
讓孩子可以直接在裡面參與學習 操作
塗濬 這是什麼東西
這叫芋頭窯 leku
這是烘烤芋頭的
因為我們的穀倉呢
它不能存放像
冰箱裡面的那些食物就溼的
它要先烘乾才可以放到穀倉裡面
這個是什麼
獵寮 katapavan
啊它的構造有什麼
有竹子還有石板
這個是獵人去打獵想要休息的時候
就可以在裡面
整個人類的教育跟文化來講
我們無非就是要去傳承生命的美好
我們不敢說我們做這樣的傳承
一定可以得到怎樣子不得了的
後面的成果跟果效
可是當你沒有做的時候
它是什麼都不可能發生的
做這個動作
然後這15個神壇石
我都全部弄好了
我再去把這些
把這些神靈召到我們的現場來
部落文化裡面萬物都有靈
這兩年我們在做開學典禮的時候
都會特別做這樣子的儀式
讓孩子可以了解整個山林大地
每一個物種都是
跟我們共同生存在一起的
所以我們要有那種謙卑 感恩
然後永續愛護的那種心情
我們呢今天呢主要是要去搭石板屋
然後石板屋搭完之後周邊會做陷阱
但是呢
我們不是就直接做陷阱 搭石板屋
原住民的文化很重要的
叫採擷文化
要用力的 要用力
不然怎麼砍斷
要這樣
好小朋友注意兩個重點
你要知道在什麼地方採
還有要注意什麼 季節 對季節
什麼地方可以採
然後什麼季節可以採
就是你要完全了解整個大地的運作
我們要對整個環境要全面的都了解
我們創校的時候就很真誠的
邀請部落的長輩
一起來參與學校的課程的
發展跟教學
已經8年
那更重要的一個概念
部落過去是沒有所謂的學校的
也就是部落過去的教育型態
是直接在生活現場做學習
所以學校無非是把這道牆打開
把學校和部落是整合在一起
自然而然這樣子的概念就很清楚
起來 起來 好
你自己做動作你的手啊
來揹好 小心
要有安全距離
安全距離不夠 太靠近 對
很重然後
很像在考驗自己的體力這樣子
你要拿著 這樣才可以保持平衡
注意你的肩膀挺直
孩子去揹
其實我們要回到他的制度面
以原住民族來講
它是一個共同合作
共工分享的概念
所以他們一起在揹的時候
其實他就體驗 欸
以前的傳統的族人
他們是一起合作的
而且在揹的過程他才能夠感受到
其實呢每一個物品得之不易
我們部落有很多
非常資深優秀的耆老
要文學家 藝術家
所以我們在最近這兩三年
其實課程的發展方向
有一部分已經漸漸轉移到
傳統的文化的教學跟傳承
這樣子我們才會知道
為什麼我們要謙卑
我們要共工 要分享
我們要形成這些典章的制度
我們的部落會議的幹部想一想
現在學校的校園裡面
有沒有發現怎樣子不好的問題
說話不好聽
說話不好聽
怎麼樣去改善這樣的問題
宣導
怎麼宣導你覺得呢
用簡報
那簡報的方式那可能可以用
什麼時間來做會比較好
學生集會
學生集會的時候也可以啊
我們部落會議是為
未來他們成為部落公民準備
因為現在部落社區
本身就有部落會議在運作
那我們的孩子他漸漸長大之後
他是學長學姐
所以他有義務在發現了
校園環境的一些問題的時候
他們可以思考怎麼樣去解決
那這是學習
學習他未來成為一個稱職的公民
來做這樣的預備
加油 加油 加油
其實我們很希望小朋友
不管你是住在山上 海邊
或是平地的社區
其實這個社區
就是你從小生長的地方
同學們應該平常要多去觀察
社區裡面發生的事情
然後呢 你會從人事物裡面
去更欣賞 喔
原來我們整個共同生活的社區
其實它是一個生命共同體
我們其實可以互相的欣賞
跟互相的幫忙
欣賞他人好好觀察在地
然後呢 實踐自己
能夠奉獻自己的能量
這是非常重要的