EP9：臺中市私立曉明女子中學（國中部）- 美力四射在曉明( 教學推廣版)
模特兒
走秀
難道這裡是
米蘭時裝秀的現場
嘿嘿
當然不是
其實這是曉明女中的美感主題課程之一
看看學生樂在其中的樣子
想必一定非常有趣
就讓我們趕緊前往曉明女中
一探究竟吧
位在臺中市區的曉明女中
創校超過五十年
曉明女中的老師們
秉持著全人教育的理念
一直為培育優雅女性人才而努力者
我們修會辦學
是希望培養女孩子
希望她們能夠在我們的
整個的一個美的一個環境之下
去實踐真善美聖的校訓
那麼也希望這個
藝能科的老師們
他們能夠透過這些合作
去開發特色的課程
讓孩子們能夠具有生活的美感
和生命質感的優雅女生
今天是不是來討論
並整合一下你們各科的精髓
就是以社群的方式
來發展曉明特有的美感教育
讓曉明每一屆的孩子
在每一年都有一些美好的回憶
可行嗎
主任你指的每一年
是指三年一貫
循序深化的統整課程嗎
是
老師們有沒有什麼想法
那我們是不是
考慮就先從國小剛上來的
七年級的小孩先開始
是
這個時候的小孩
應該在美的部分
我覺得要先從打底他的
對美的感受力
觀察力的部分
沒錯
我覺得美的東西
本來就在日常生活當中
那是不是可以藉由
簡單的一些顏色
然後不同的材質
經過不同的好比說平面
立體的東西去表現
直接讓孩子們的視野能夠張開
感受到美的存在
所以七年級的課程重點
就是要讓他們
張開他們的美的眼界囉
我是這麼覺得
是 那哪一科可以開始
我覺得美術倒是可以試看看
那大家覺得可以嗎
可以 很好 很棒
秉持著校長辦學的理念
曉明女中的老師
透過美感教育社群
逐年的開發與修正
如今發展出四大主題方案
引導學生看見美 經驗美 創造美
最後擁有散播美的能力
我們今天要跟同學介紹的
兩個字 什麼 唸一下
色彩
我們大自然當中
會有色彩是因為什麼關係
色彩的關係
太陽光
沒有陽光是看不出來有色系的
所以大自然它是色彩繽紛的
那我們今天的主題
會慢慢把色彩帶到我們今天
一個很重要的一個活動
就是瓶蓋
那我們今天
在色彩這個主題
我結合環境教育
讓學生他們收集一些瓶蓋
再利用集體創作的方式
來拼出一張梵谷的世界名畫
星夜
我希望能夠透過課程
以及這個活動
讓學生體會到
原來藝術的表現
可以透過很簡單的
一些材料來取得
從中可以體會到
知福惜福以及感受到
凡物皆為可用
這樣子很簡單的一個觀念
哇 這種環保與藝術的結合
相信梵谷看到也會相當感動吧
在資料轉換的這個主題
老師帶領學生彩繪玻璃瓶
最後集體創作出
一棵獨一無二的聖誕樹喔
叮叮噹 叮叮噹
鈴聲多響亮
你看他不避風霜
面容多麼慈祥
叮叮噹 叮叮噹
鈴聲多響亮
他給我們帶來幸福
大家喜洋洋
其實我剛開始
不是很喜歡美術課
因為長大比較忙以後
以後就比較少時間畫畫
可是這次透過材質跟色彩
我們用了玻璃瓶跟瓶蓋
然後就是去做一個
全班一起拼貼的活動
然後就是覺得這個經驗蠻特別的
學生們透過美術課程重拾對藝術的興趣
更開啟了學生對美的眼界
而曉明女中的老師們也不滿足於
在八年級中更跨科合作
研發了一套以服裝秀為主題的
整合特色課程喔
同學
我們配合暑假服裝秀活動
我們要介紹
我們這個年紀的同學
應該要怎麼穿搭
好 那我們就來看幾張照片
那讓同學有一些視覺上的學習
好 我們看第一組照片
那這個是外套
它本身是膨脹色
那它裡面這個衣服也是
比較膨脹一點的顏色
其實整個會感覺單調了
那也會胖一點點
紅橙黃綠藍靛紫
哪三個色是膨脹色
紅橙黃
真的喔
哪些是收縮色
藍靛紫
所以你看老師都常常穿收縮色
可以嗎
因為我們也希望收縮一點
其實我蠻喜歡這堂課
因為我真的就長得很矮
然後我身邊的朋友又超高的
所以我有時候會有點自卑 對
然後因為這堂課教了很多
可以顯高的方法
所以我希望可以
透過這些小技巧
然後讓我看起來高一點
我們這一組的風格是吊帶風
用各式各樣的T恤
加上下半身的衣服
來搭配
呈現他們活潑可愛的一面
青少年的孩子
他很喜歡展現自己
而且他們也會開始
慢慢在意自己的外表和穿著
可是他們其實不太知道
一些穿著的一個原理原則
所以我們設計了一些方法
讓他們慢慢了解自己在
自己的特質
找到跟自己特質
相符合的一些穿搭
我們確實發現了
孩子們有提升他們的學習動機
學習成效也變得比較好
同學們 大家早
老師早
好 今天我們要上面具
老師先示範一下
老師帶上面具之後
你們有什麼樣感受
WOW
哇
好 這兩個面具戴上去之後
你會發現到
人的身份角色是不一樣的
哇 好特別的面具啊
曉明女中的學生
為了搭配服裝秀
也製作了相當精美的面具喔
讓我們來看看
他們是如何辦到的吧
在那個完成的階段是
我們是一定要有一個型板
就是說你要畫的圖案
要在上面做一個暗示
那我建議你可以在裡面跟外面
當然我們在
我這邊示範怎麼刻
我們可以從裡面割
也可以從外面割
一定要用力
那割完之後呢
很明顯的
就會有一個洞
那可以增加我們
面具的一些變化
好 依此類推
那割完之後呢
就有點類似像這樣子的
這是彩完色之後的
它有一個洞
那我們戴上去之後呢
你就發現整個畫面上呢
還蠻神秘的
有沒有 還蠻神秘的
好
我們的主題
後來是決定是青春跟希望
所以可是就是衣服跟面具
可以不用同一個
所以我覺得可能可以用黑吧
有點反差的感覺
怎樣
不錯喔
我在這邊建議一下喔
顏色記得不要太平均
以黑色為主
黑色面積就大一點點
其他顏色就比較少一些些
突顯出黑色的那樣的一種特性
我比較喜歡動手做
所以就是上起藝能科
會比較輕鬆一點
做面具的方面
因為老師有教我們說
可以就是用鏤空
或是裁剪的方式
然後讓面具看起來
更獨一無二
然後所以每個人的想法不一樣
然後每個人做出來作品
都不會一樣
因為我們的面具
是要跟服裝秀融合在一起
然後有時候服裝的設計跟面具
就會有一點搭不太上
然後全組人又很多
大家又要一起配合
所以又更困難
還是決定就是小組兩個人
自己去決定顏色跟造型這樣
來 各位同學
我們即將要參加那個服裝秀
那我們要實現一個
自己走自己編創的音樂
憑空去想一個音樂很難
可是我們引進一個軟體
叫music maker
很厲害
會讓你實現編曲的夢想
等一下老師會示範
他會內建很多的
一些音高和旋律樂器
那你就要想
我需要的畫面是亮的還是暗的
是快樂的還是悲傷
你最後的樂譜不是五線譜
所以呢 為什麼老師跟你講
你不用擔心你不會創作
你只要會拉你想要的音軌上去
在給大家分組操作之前呢
老師先做這一個示範
剛剛我們一起做完的
沒想到上課還能成為專業編曲人
每一位學生操作的模樣
可說是架勢十足呢
這是我第一次創作音樂
然後這也讓我學到
原來創作音樂
不是有靈感就好了
你要先思考你要什麼風格
然後再從節奏律動開始打底
然後再一層一層的加上
不同音色的旋律樂器
然後也讓我學到了很多
製作好服裝秀的背景音樂後
學生們更以課堂上
所學習到的多媒體影音製作
來為舞台背景進行設計喔
學生在缺乏舞臺經驗的情況下
表現難免羞澀
但貼心的曉明女中老師
也特別安排了國文課和表演藝術課
為學生進行主持人口語訓練
和模特兒走站姿及定格訓練
為服裝秀進行最後的衝刺喔
好 老師現在我們做彩排
那老師先講一下說
我先接下來
國二戊班的主持人
然後你們就直接開始彩排
好 歡迎國二戊班的主持人
請掌聲鼓勵
校長 副校長 主任
各位老師 各位同學 大家好
我們是國二戊班的主持人
他是余瑋庭
他是連儀婕
接下來就讓我們來歡迎第一幕
色彩繽紛樂
黑夜遊樂園嘉年華
我們有時候會利用那個
中午的時間
然後瑋庭老師會叫我們
去他那裡練習
然後他會指導我們
然後真的很謝謝他
雖然過程很辛苦
又要寫稿 背稿
但是經過一次一次的練習
我們希望我們一定能做得更好
1 2 3
加油 加油 加油
經過長達兩個月
學生和老師們不斷的努力
終於迎來了服裝秀發表的日子
全年級的師長和家長們共同參與
場面浩大
大家已經迫不及待的
想看看學生們的成果了呢
現在就讓我們馬上歡迎
國二丁班第一幕藍黃機場風
天啊 這真是一場
視覺與聽覺的雙重饗宴
太精彩啦
服裝秀的成功
除了師生們的共同努力
學生家長的支持
也是非常重要的喔
看完孩子們這麼精彩的表演
相信家長們一定都非常感動吧
今天來參加曉明的這個
走秀的活動
覺得非常的驚艷
讓我耳目一新
因為沒想到我的小孩才國二
就可以展現這麼有自信
然後在臺上眼神這麼閃閃發光
那我覺得
氣質就是最好的服裝
所以我覺得曉明的孩子
都很有氣質
再經過學校的這些美學的
就是訓練之後
啟發他們更多
對美學有更多的想法
曉明女中的學生真是充滿著青春活力
在服裝大秀之後
還立即將美感活力帶到戶外
進行美感大露營活動
究竟美感又怎麼和露營活動有關聯呢
我們學校辦理大露營
已經有十五年
歷年來在不斷的檢討
和修正的過程當中
那個用意就是最主要是讓學生
能夠實踐美感在生活當中
然後也進而培養學生
團隊合作的重要性
學生在八年級上學期
先進行大概三個月的前導課程
包含家政 體育 童軍 美術
四個科目
然後在每年的十一月
老師們還有童軍團的蘭姐
帶全年級進行
三天兩夜的體驗活動
讓同學透過戶外的實作
還有全年級的競賽
可以把藝能科的課程
在老師教導的知識和技能
展現在生活的情境當中
學生藉著露營體驗課程
從教室延伸至山間
草原與湖畔中
感受到了來自大自然美的能量
讓學生們學會充分展現出
生活中的美感與創意
而帶領這露營活動的幕後功臣
其實是來自童軍社高中部的學姊們喔
有些孩子在學科能力上不是很強
可是在藝能科的活動中
他可以發現自己的
興趣 特質 能力
那我們導師工作
重視一路陪伴
生命的陪伴
從這些活動中
讓人可以看到感動的地方就是
孩子的優勢和亮點所在
主任
我們經歷了七 八年級
這樣的課程後
你覺得我們九年級的部分
該怎麼規劃
七年級的課程是開啟眼界
然後重在欣賞跟觀察美
八年級呢
是重在學生的創意
跟實作的能力
那麼到九年級
我覺得應該是把目標放在
美的力量拓展出去
可以提升他們的眼界
讓他們具備世界觀
我覺得可以找人華老師
他在推服務學習
我們可以把
服務學習跟美感教育結合
培養他們關懷別人的能力
而且可以把美感帶出去
去幫助別人
你們覺得怎麼樣
不錯喔
各位同學
我們現在要上的是
服務學習的單元
好 我們現在看到
在服務學習裡面呢
有的服務到高服務
學習是低學習到高學習
各位現在坐在現場裡面
就是低服務高學習
那服務學習就是說
我們希望它是
高服務高學習的歷程
來 同學們
今天我們要來圖書館做一個
這樣的美創任務
那我們覺得圖書館是一個大書房
那我們希望在圖書館裡面
能建構一個小書房
為了讓學生們
更能掌握服務學習與美感的結合
學校還特別邀請了藝術家
何鈺蓁老師
指導與陪伴學生
進行校內和社區的美創佈置喔
除了校內的服務學習
學校每年更舉辦了海外服務學習
讓報名參加的學生們
了解服務學習的內涵
態度以及重要性
更有機會把國中三年所學的能力
化為助人的行動力喔
Good afternoon teacher.
How are you today?
I'm fine thank you, and you?
I'm fine thank you, teacher!
Please sit down!
Thank you, teacher!
學校的美感教育
奠定了日後我們在柬埔寨
做音樂 科學
還有藝術教學的基礎
像音樂課以吸管製作排笛
還有科學課
用泡泡水混和顏料的設計
都是七年級藝能科
引導觀察活用各種素材的成果
然後八年級服裝秀的面具彩繪
則轉化為我們在柬埔寨的藝術課
另外像是大露營活動
培養的做菜和團康能力
也支持我們在柬埔寨
生活還有授課
然後九年級的服務學習課程
就激勵我在高一的時候
加入曉明扶輪少年團
然後也因為這樣子
才能夠有幸
把在曉明的成長和感動
分享給柬埔寨的孩童們
美力真我行動
以自我 學校 社區的關係為主軸
在每一次愛的行動中
留下美麗的足跡
讓學生透過
服務學習獲得傳遞愛的能力
學生透過一系列的美感主題課程
不僅在國中三年裡
累積了不少的美術作品
與充分展現美的能力
更利用了美感的力量溫暖了社會大眾
國中三年一貫
循序深化的美感教育歷程
帶領學生從發現 分析
歸納到創意
培養孩子們懂得思考
善於表達 實踐自我
成就他人 放眼國際
看見美 聽見美
美感教育在曉明
