第22班次：偏遠不等於夢想遙遠－連江縣中正國中

社團活動時間
連江縣中正國中的民俗舞獅社
正在進行訓練
昱銘是民俗舞獅社的社長
本來抱著好玩的心態參加
但現在的他
多了一份傳承地方文化的責任感
我們的廟裡(媽祖廟)
常常會有一些
比如說升天祭
誕辰啊
就會請我們去表演
因為我是這裡的小孩
爸爸也在廟裡面工作(志工)
就想說因為就是幫自己廟裡的文化表演
就想說就是去做了
耍起舞獅
昱銘一點都不覺得辛苦
但是提起學業
昱銘說
他就是提不起興趣
因為坐不住
就是你要我坐在椅子上
去看國文啊 歷史那些
看不下去
就是想跑出去做事情
為了孩子的學業
昱銘的父親
採取了陪讀的方式
但父子兩人
都覺得很痛苦
那時候他國一
考試考不好
回來我很生氣
我說沒有辦法接受
我規定他
你就坐在我旁邊
我陪你唸書
陪他唸書的過程
我發現他比我還痛苦
我也很痛苦
而透過學校的協助
昱銘的父親也了解到
讓孩子找到優勢能力的重要性
我也上了一些學校給家長的一些
比如說其他學校校長
主任來這邊演講
我們就請教怎麼去面對
那些專家也都給我們提
意思是說
小孩子
每個小孩子他都有優點
但是只有一所綜合高中
資源缺乏的連江縣
要如何協助孩子
找出自己的優勢
確實是一大考驗
位於臺灣海峽西北方的連江縣
食衣住行
多仰賴臺灣運輸到當地
24小時的超商
就是這裡的百貨公司
為了增加孩子的探索機會
學校的輔導老師們
一步一腳印
尋求社區商家協助
帶領著孩子進入職場
獲得最直接的探索和學習
目前馬祖只有一所綜合高中
目前設的學程大概高職的學程(職群類科)
我們就想到說引進社區跟家長的資源
在家長部分
我們就請家長到班級來
來做職業的介紹
那我們在社區的產業部分
就設計了幾個關卡
讓孩子通過闖關趣味的方式
讓他去做訪談
主要是透過訪談的方式
設計幾個訪談的問題
比如說他們職業的甘苦是哪些
收入怎麼樣
工作的內涵怎樣
讓他們對職群上面有更多的認識
我們在國一的時候大概還是會做一些宣導
適性輔導的宣導
到了國二開始我們就做一些
試探課程 探索課程
例如說跟社區的一些
便利商店
冰品店 麵包店等等
去做一些探索
這是在社區部分
那就高中端部分
馬祖因為只有一所高中
那我們也會做一些
到馬祖高中做一些
學術的試探
而對於具有學術傾向的孩子來說
這些職群試探的經歷
以獲得不少的實質幫助
每次進郵局的時候
就看到櫃檯的人
好像吹著冷氣坐在那邊很輕鬆的樣子
然後只要會按計算機就好了
然後
其實他們還要有很清晰的頭腦
然後算術能力要很好
家琪
是位學業成績優異
參加過科展
也當選過校內優秀青年的學生
但是對於未來的志向
她也曾經搖擺不定
因為媽媽就是跟我討論很多東西
所以我就開始猶豫
要做什麼
母親希望家琪未來朝向醫科發展
但家琪則是希望成為老師
於是輔導活動
也成為家琪
釐清生涯選擇上的求助對象
因為她在自我覺察這部分
產生迷惘跟矛盾
所以她一到我們學校
再國一開始
我們輔導室在辦一些
人際關係 小團體輔導活動的時候
她非常感興趣
她主動加入
我們在做輔導老師和學生談話的時候
她也主動報名要參加
她的目的就是希望認識自己
幫助她找到人生的方向
在醫師跟老師之間
能做一個更明確的選擇
為了找尋自己的興趣
從輔導活動到參訪體驗
家琪也都積極參與
開平(餐飲學校)是餐飲業
我是內場比較感興趣
我本來以為它只是做做東西而已
像在玩那樣子
可是它還是要有技術
像切肉啊
它就是刀工要很厲害
然後還要煎東西
它火侯什麼都要控制得很好
但是只有探索還不夠
連江縣教育局
也尋求當地民間商家合作
以師徒制模式
讓學生進入職場實做試探
我們沒有高職
我們只有普通高中
所以我們就去寫計畫
教育部同意之下
我們才去了一個馬祖特殊
一個職業試探上課的方式
就是師徒制
我們直接到職場去實習
去體驗
最大的優勢是
未來會跟他是不是有興趣從事這個行業
是同步的
是沒有落差的
不過要讓商家同意
營業場所兼做技藝教育課程場所
教育局著實花了很多心力
那因為地方小
所以這些業者我都認識
我是親自去拜訪這些業者
請這些業者來教我們的學生
我也碰到過一兩個他是不願意的
但是我都是碰到的這些業者都很願意
這個我其實非常感謝馬祖地區的業者
只要學生有興趣
哪怕是你一個學生
我都願意提供機會
只要我找到這個師傅
只要一個學生
我都會讓他去做這樣的職業試探
因為興趣太重要了
經過試探
昱銘選擇了汽修
在實作中昱銘也體會到
黑手
不只需要技術
也要用心記憶
就是要記它的位置
哪一個地方要用哪個螺絲
哪個螺絲是要用哪一個
要用幾號扳手
要用梅開還是梅花
就覺得那個地方還滿難的
不僅如此
對於其它技藝教育課程有興趣的學生
也有轉換學習領域的機會
有些孩子是很明顯我喜歡什麼
有些孩子其實他還在找
那還在找的時候就叫做試探
你覺得說
現在我所體驗的這個職業類科
跟我想像的是有距離的
我不喜歡
一個月後我同意讓你轉
轉到另外一個
就在一連串的試探過程中
昱銘和家琪
也各自有不同的抉擇
老闆跟我講說
有的人來這邊打發時間
他說你兒子他真的有興趣
我聽了也滿欣慰的
經過這兩年的試探
我的興趣在汽修跟電機與電子
以後的方向也是汽修與電子
經過學校這麼多活動
還有參訪
讓我更了解一些職業背後的努力
還有要經歷的過程
也讓我更加確定當老師的夢想
雖然中正國中
全校只有40個學生
但是為孩子尋求更多試探的腳步
將繼續向前邁進
即使資源再少
其實我們位處的再偏遠
在離島
教育該做的事情我們還是要做
所以我一直有一個夢想
在一年之內可以把孩子的15個(高職)職群
都可以跟社區合作
讓他們整個試探完畢
讓孩子在職業上
選擇上他有更充分的認識
我們有個理念就是
一切為了孩子
為了孩子的一切
還有為了一切的孩子做出發