「亞太地區美感教育研究室」身體與聲音的輕旅行:
教師增能工作坊
響應這個美感教育
其實是需要每個老師在線上推動的
那我們最大的希望就是
老師從有感開始
那承接國教院這個案子哦
我們很希望
從幼起
從師起
從心起
所以我認為任何有感的東西就是要用心
只要一用心就會產生美感
那我們用聲音跟身體
所以我們很希望說美感教育
可以從每個老師的聲音
身體做起
很好 很棒...
那我們在每個段落呢
留一點小小時間我們去做討論說
那在這個部份呢
我們的身體跟聲音之間的關係是什麼
或者說
在這裡
我們會帶領學生學到什麼這樣子
你好嗎
我很好
其實這個它會考驗到學生的專注力
你要記住這七件事情
雖然它一直是
123 1234 12345
它都是一樣的
可是學生很愛玩
然後呢我們做一個英文字母A的樣子
大寫小寫都可以
32...
轉正面 那另外老師要維持
但是兩個要疊在一起
好 那剛剛我只是要讓大家去體驗說
剛剛的起床七件事
就會變成字母的造型
一個人都要有一個圓形
去跟你們這一組的夥伴做連結
三角形1哦
三角形2
三角形3
三角形4
我覺得老師們今天都好棒
我揹了那麼大堆的道具
一樣都沒有用到
呵呵...
這是最厲害的
高中是屬於分科教學
那在國中小是比較屬於領域教學
所以分科教學的話
會以音樂本身的去挖它的深度
我們去理解說
這音樂出來
我為什麼會感覺到我需要這樣回應
帶學生做樂理的時候
其實樂理不是要背的
樂理是要用的
要從音樂當中聽出來
或用在我的創作當中
咪 咪 咪 蒐 蕊 咪...
蕊抖咪...
咪 咪 咪 蒐 蕊 咪...
好 按摩 右邊
注意聽喔
什麼時候要換拍喔
注意
咪 咪 咪 蒐 蕊 咪...
蕊抖咪...
不管是拍子節奏
不管是織度
不管是聲音的高跟低的變化
或者是音色的變化
共鳴腔的變化
前面後面的變化
這些東西都有它的空間感
首先呢
就是等一下
如果老師能做就盡量做
那不要以為我們是戲曲
就一定會讓你做很危險的事情
不會
接下巴
向後伸展
透過這次學習
再多得到一些刺激和啟發
那這樣子回去
可能也許應用到我的課程上面
可以再多做變化
藝術沒有一定的標準分數
它是一個不只100分的東西
給自我的肯定不只100分